近日，第十四届全国人大代表、全国最美教师、浦江县郑宅镇中心小学教师祝响响接受记者采访时表示，她的关注点是在推动共同富裕背景下，如何进一步促进城乡教育均衡化发展。

　　作为一名支教老师，祝响响一有时间就会组织学校的年轻教师交流讨论，了解教学情况，收集大家对城乡教育均衡发展、乡村教师队伍建设等方面的意见建议。其中，对校园体育发展和体育教师队伍培养等方面存在的问题，她也有着深刻的思考。

　　祝响响表示，这些年，城乡校园体育迎来了蓬勃发展。不过，与十年前注重体育硬件设施配备不同，如今在城乡教育均衡方面更加重视体育教师师资力量的提升。

　　“教师是教育发展的第一资源，要想补齐乡村教育的短板，一定要把乡村教育队伍建设工作摆在首位。”祝响响认为，目前的校园体育发展，尤其是乡村校园体育的发展存在两方面短板需要尽快补齐：一是体育专职老师总量不足，二是要探索体育老师实现专业成长途径。在祝响响看来，传统的体育老师往往被当做“万金油”，什么体育项目都要教，但事实上，体育专业性强，细分领域多，擅长某一项目的体育老师在教授其他项目时，效果会差强人意，无法完全满足体育训练需求。

　　“近几年，为走出体育老师师资不足的困境，我们一直在积极探索，如借助‘双减’开展课后服务，通过借力校外培训机构引进多样化体育课程，满足不同学生的个性化锻炼需求。”祝响响认为，这也是顺应多方面发展需要的必要之举，“学校为了开设丰富多彩的校园体育课程，家长为了锻炼孩子的体魄，培养其掌握一技之能，校外培训机构则在此过程中完成了对项目的推广。”

　　体育培训机构进校园是推动素质教育落实的“新抓手”，是加强竞技人才储备的新途径。因此，在运行过程中更需要加快顶层设计，通过明确体育培训机构进校园的价值和功能，建立健全体育培训机构参与机制，构建体育培训机构与学校、家庭平等合作的交流平台，从而营造良好的政策环境和舆论支持。“希望能组织多方联席会议，探索畅通的合作机制，构建良好的合作生态，从而真正实现教育优质均衡发展。”

　　祝响响表示，办好家门口的每一所学校，教育好每一个孩子，这是每一位教育工作者的使命，也是办人民满意教育的关键之举，更是对教育共富最朴实的诠释。