寒假将至，中小学已进入期末阶段。不少学校的“期末总结”中，学生素质体质提升引人注意。这一变化，与今年以来学校的课间时间延长有着密切关系。

　　多五分钟，大有“花头”

　　今年9月，教育部副部长王嘉毅表示将中小学课间活动由10分钟增至15分钟。本学期开始，杭州、宁波、温州、绍兴多地小学也在“课间延长五分钟”这一方向上进行有益探索。

　　课间延长五分钟，不少人在初次听到这样的“微改革”时可能不以为意。但从各地学校的实践结果来看，多出来的五分钟可以“玩出花”。率先将课间延长至15分钟的学校之一，杭州市春晖小学校长田冰冰表示，“整个校园变得松弛了”。走廊上，游戏区里小型投篮机大排长龙；空地上，有同学搬出跳格子、沙包棋组队“开黑”；室外活动区域，各种球类上下翻飞；教室里，华容道（益智游戏）、围棋、拼图，各种休闲游戏益智健脑。

　　对于那些不爱走出教室的“小懒虫”，学校又有什么办法呢？衢州市衢江区实验小学给出了很好的答案。“三年级下册的语文课本中，有一篇名为《肥皂泡》的课文，学生们很感兴趣。”兼任语文老师的校长邵建刚表示，用泡泡机作为奖品，利用课间15分钟组织跳绳比赛，很好地动员起孩子们积极参加体育锻炼。

　　“五分钟”的增加，确实让学生们的课间活动丰富了起来，不过学生们的体质有明显改善的吗？数学教师出身的嵊州市双塔小学校长陈雷钧用数据说话，“体质测试成绩整体有明显提高，全校优秀率从78.9%提高到87.6%。以跳绳项目为例，全校每分钟跳200个以上的达到了80%以上。”

　　“多五分钟”，玩得高效

　　延长课间时长后意味着要重新排课表，也对场地、管理等方面提出更高要求。“多的五分钟”从哪里来？

　　记者通过采访发现，进行课间时间延长的学校，普遍通过“盘活存量、以拆代补”的方式，从大课间、午休管理时间等长时段休息时间中拆出，均匀地补进各小课间。

　　作为杭州首批试点学校，目前学军小学和钱塘外语学校、九莲小学、云栖小学组成了“大学军”教育共同体，课间时间的调整在4所学校同步推进，覆盖师生近6000人。在学军小学，学校行政人员每个课间都会进行巡视，查看是否有老师拖堂，学生也会参与监督，确保15分钟能够真正归还给学生。

　　为了孩子们能玩得更好，学校在课间时间延长之余，在校园空间上进行全新拓展延伸。九莲小学的各班教室内都设置了“兴趣角”，为学生提供象棋、斗兽棋、飞行棋、五子棋、魔方等趣味益智学具；云栖小学拥有足够大的校园空间，正在将部分空教室打造成益智空间和各类学科特色教室；钱塘外语学校则充分用好校园的“金角银边”。

　　玩的时间变多了，会影响学习吗？九莲小学数学教师徐安琪发现，充分进行户外运动后，同学们的课堂专注力反而提升了。“孩子们在课堂的专注力是有限的，只有在课间获得足够的休息、放松，在课堂上的参与度反而会提高。”