“传球！快！”“好球！”此起彼伏的呐喊声划破校园的宁静。5月27日，桐乡市洲泉中心小学的体育馆里，605班学生许梓恒一记凌厉的扣杀，引得全场沸腾。这个从幼儿园就痴迷球类运动的少年，如今已是校排球队的王牌主攻手。在同一时刻，河山镇中心学校的绿茵场上，足球小将们正以娴熟的“二过一”战术撕开对手防线。

这是2025年桐乡市中小学生体育学科素养监测暨第三届校际班级联赛的现场。5月26日至28日，2025年浙江省素养导向学校体育教学区域质量监测研讨活动在桐乡举行，来自全省各县（市、区）的教育局领导、教研员、骨干教师和全国活力校园观摩团的专家老师等400余人齐聚桐乡。

一场赛事，为何吸引全省目光？“桐乡的理念是全员比赛，让每一个学生在赛场上赢得了、输得起、打不败，注重学生在比赛中学会合作、尊重和坚持。”桐乡市体育教研员潘志新的一句话，道出了这场活动的深层意义。

近年来，桐乡率先探索以“三大球”班级联赛为载体的教学质量监测新路径，通过“双轨素养”评价和“全员竞赛”机制，让体育不再是少数人的竞技，而是每个孩子的成长必修课。

在洲泉中心小学，大课间的“分层排球秀”成为焦点。低年级的孩子熟练垫球，中年级的对墙传球稳如磐石，高年级的扣杀动作干脆利落。洲泉中心小学党支部书记、校长徐晓峰介绍，学校通过“水韵湘溪”课程体系，将排球、轮滑、游泳等项目融入日常，每天共80分钟的体育课间练习，保障学生体育运动时间充足。

河山镇中心学校的足球场上，4v4对抗赛正激烈进行。作为国家级青少年足球特色学校，这里的孩子从运球、传切到战术配合都游刃有余。“我们赢了！”刚刚结束比赛的801班学生黄余双心情激动。与绿茵场结缘7年，黄余双和很多同学一样，在学校浓厚的足球特色文化中快速成长。

“以往评价侧重体质健康和竞技竞赛结果，不够全面，而桐乡通过区域性运动竞赛作为质量监测手段，弥补了原有评价的不足，让评价转向以素养为导向，更全面地关注学生对体育的喜爱和综合能力提升，这种做法值得肯定。”浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰认为。

数据显示，今年桐乡已完成了14个赛区67所学校全部的校际班级联赛，覆盖学生超3000人。