岁末年初，云南一项新政上了热搜：该省将中考体育成绩上调至100分，体育首次与语文、数学、英语并举为“四大主科”。

　　从过去总是“被要课”，到如今与语数英“平起平坐”，“麻雀变凤凰”的背后，是社会与时代对健康的呼唤与寄望。

　　“完全人格，首在体育”“文明其精神，野蛮其体魄”“不懂体育者，不可当校长”……这些振聋发聩的金句，今天读来，仍有现实意义。

　　面对我国青少年体质弱的现状；面对“小胖墩”“小屏奴”“宅男宅女”数量的上升；面对青少年近视人数已超1亿的严峻现实……体育教育不该缺位，不该后退，应该挺上前，应该有作为！

　　现在很多家长虽会鼓励孩子锻炼，但前提是：不要累到、不要伤到、不要影响学习。体育与学习似乎成了一对无解的“冤家”。

　　体育，是教育的一部分。无数实践证明，体育，是让孩子远离近视、远离肥胖、远离网瘾的首选途径；体育，是让孩子形成正确三观、健全人格的不二选择。如果每个孩子都能掌握两项以上体育运动技能，并养成勤于锻炼的习惯，将让他们受益终身。

　　多参加体育锻炼、体育比赛，对孩子的全面成长极具积极意义。体育，能让孩子学会团队合作、人际交往、面对困难时该有的意志品质；体育，可以把孩子们变成适应社会各方面要求的合格公民。

　　2018年9月召开的全国教育大会上提出了“开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”的目标，这给学校体育的谋篇布局，指明了方向、明确了任务。

　　不可否认，学校体育改革头绪多、难度大，不可能一蹴而就，但只要牢牢树立“健康第一”的教育理念，勇于探索、逐步推进，“少年强则中国强”的目标就一定能实现。

　　提升体育课地位，这样的改革，正当其时。