在2021教育金秋系列发布会上，正式发布了《教育部等五部门关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》(下称意见)并做出解读，明确了指导思想、工作指导原则、目标要求等内容。其中不乏一些亮点，包括学校健康教育与德智体美劳相结合，发挥学校体育与健康课教师和教职员工等全员育人作用，构建面向人人、人人有责的健康教育体系;到2035年，学校卫生条件、体育设施、健康教育和健康素养水平基本实现现代化，学生体质健康水平明显提升;保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间;入校先进行20分钟体育锻炼等。

　　通过国家教育部等部委的一系列动作，我们可以发现，国家正在不断加强学校体育工作，旨在解决目前中小学生中出现的身心健康的问题。在此背景下，作为学校体育工作重点的学校体育课程，要适应时代要求，深化课程内容和教学方法改革，担负起更多职责，践行为党育人、为国育才使命，为促进学生身心健康、养成健康生活方式，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有贡献。为更好发挥自身功效，完成使命，担负起应有职责，学校体育教学工作有三个方面需要进一步加强和改善。

　　体育课程内容既要坚持经典，也要体现时代性。坚持设置我国优秀的传统体育项目，例如武术、太极拳等。通过这些项目的了解和学习，可以让学生切身感受到中华传统文化的精髓和魅力，能让学生更好的理解优秀的中华传统文化。坚持设置有助于提升基本运动能力的内容，有助于运动技能的快速形成，并使其在竞赛中更具有竞争力。

　　体育课要体现时代性，是要设置更多学习喜爱的项目，满足学生体育需求。在快速发展的新时代，学生的个性和爱好也呈现出多样化的特点，学生对体育的需求也是如此。学校体育工作要把握新时期学生体育的诉求多样化的特点，设置更多教学项目，以满足不同学生的需求，从而吸引更多学生参与，提升学生的积极性和主动性。

　　体育教学方法需要不断创新。体育教师要加强自身学生，不断革新教学方法，注重培养兴趣和习惯，着重考虑学生年龄特征，加快运用新的教育理论和现代教育技术，努力让学生在体育课上有更好的体验，从而提高教学质量和效率。