今年开始，浙江省教育厅教研室开始挖掘、推广跨学科项目。作为体育学科项目之一的儿童定向恰好是跨学科项目中的“佼佼者”。

　　以小学教学为例：儿童定向至少跨地理、科学、美术及数学等四个不同的学科。 

　　【儿童定向与地理学科】

　　地理学科与小学生的日常生活紧密相关，属于地理自然要素与人文要素相融合的课程体系。小学地理学科利用地图进行教学，培养学生的读图能力和用图习惯，通过地图让他们获取地理信息及知识。

　　儿童定向中使用的定向图，是一种以大比例尺地形图为基础，突出表示地貌、地物、地形位置的平面地形图。所以，学会儿童定向的学生不仅能精确地识图、读图，更好地养成地理素质，而且在他们的眼中，地图不仅仅是平面的，还是立体的。 

　　【儿童定向与科学学科】

　　教育部规定的科学学科二年级教材中，了解、制作指南针，学会使用指南针是其中的主要内容。

　　在跑儿童定向时，唯一可以使用的辅助工具是指南针，所以会儿童定向的学生一定是个指南针熟练使用者。这样的学生在该内容的教学中不仅能给老师当小助教，还能大大地提升其他同学学习该内容的积极性。 

　　【儿童定向与美术学科】

　　色彩是小学美术教学中的主要组成部分，是美术课堂中传播艺术魅力的一种重要形式,它不仅是一种视觉的感受,也是小学美术教育中不可缺少的一项艺术体验。

　　儿童定向中使用的定向图由白色、蓝色、黄色、黑色、绿色、棕色、黄绿色、红/紫红色等八种颜色组成，所以学儿童定向的学生对色彩特别有“感觉”，更有审美情感，更能激发创造力。 

　　【儿童定向与数学学科】

　　每张定向图上，都标注有图的比例尺。

　　定向图上的比例尺说明了图被缩小了多少倍。如下图比例尺为1：3000，表明实地实际长度被缩小了3000倍，也就是说定向图上1厘米表示实地的30米。当你量取定向图上两个点之间的长度时，通常只是水平距离，实际距离一定大于量得的水平距离。

　　所以参与儿童定向时，是需要计算的，是与数学学科紧密相连的