在当今数字化浪潮席卷教育领域的大背景下，体育教学正经历着深刻变革。当AI技术赋能体育教学，体育教师该如何借助这一东风，从“学、练、赛、评”一体化教学四个维度实现AI运用能力跃升？以2025年全国“第十届中小学体育教学研讨活动”为例，能带来促进教师成长，促进学生掌握体育知识技能，切实达成学习目标的思考。

　　AI时代，智能教学手段的创新，对体育运动技术的学习和掌握可谓如虎添翼，成为体育师生通往专业成长的良好方式。

　　以华东师范大学附属宝山前沿东京湾学校老师上的“田径：原地侧向推实心球”教学为例，上课教师创新设计并使用AI投掷创新手环，对投掷三要素中的“出手角度”进行了课堂教学深度赋能。学练中，学生在手环的提醒下，调整投掷练习角度，确保出手角度的合理稳定，对动作技术的理解深度与精准度大幅提升，上课教师则在课堂上节省了大量引导学生建立正确出手角度概念的时间。

　　许多体育教师热衷于构建“学、练、赛、评”一体化教学模式，却疏离了体育“教学内容结构化”这一核心。AI手环的创新设计和运用再一次强化了运动技术的关键地位，让学有重点。

　　练习是课堂教学的关键。学生借练习雕琢运动技能，教师靠练习巩固和强化教学功底。在AI融入后，练的范畴被进一步拓宽。

　　回顾常州市北郊高级中学老师的“田径：跨栏跑+跨栏步”教学课，利用AI慢动作视频+动图解说分析，对技术要点进行“问题化”设计，通过问题引导，为学生构建了更完整的动作体系。师生利用智能动图分析，运用课中监测提升技术动作，从起跑、过栏到栏间跑等，加深动作技术理解，与专业标准对比定位不足。

　　许多体育教师热衷于亮点和创新，却疏离了体育“教法学法问题化”这一核心。利用AI，可创设更多的学生问答时间和机会，让学生用自己的语言表达本节体育课重难点，有动脑理解、消化、创新基础及对标具象物，使练习更具体。

　　AI的介入也为“赛”注入了新活力，体育教学过程中在快速完成有效的组织调动，成为教师成长的强大助力。

　　再次以“田径：原地侧向推实心球”教学为例，通过AI技术的应用，让学生能清晰地知道自己的位置、方向以及队伍调动时的走向、站位等等，精准优化教学节奏、时间分配，确保教学流程紧凑高效。

　　许多教师为求高分按图索骥，教学沦为单调机械流程，疏离了体育“小组化”这一核心组织形式。此节AI运用，让AI教学真正成了辅助平台，助力学生小组化学习效率。

　　AI参与下，课堂评价方式更丰富、更精准度，更具时效性，它助力辨别运动技术高下，助力技术动作改进，更能提升综合运用能力。

　　以辽宁省鞍山腾鳌经济开发区实验学校“体能：反应能力与灵敏性”为例，课中通过观看AI动图和视频展示，让学生参与对抗竞赛并即时进行评价。此外，AI采集的课堂数据实现了更具体和更有针对性地呈现，给教师教学风格的自由舒展提供空间。

　　体育课堂教学中的评价难免受主观因素局限，很多课堂疏离了体育“教学评价精准化”的核心。一场比赛的完美呈现离不开公正裁判的精准评判，而AI就如同智能“裁判”，既遵循统一规范保障质量，又依据体育教学动态特性，清晰地说明并多元灵活调整，在体育课堂精准评价中为教师成长开辟通途。

　　本届全国“第十届中小学体育教学研讨活动”中AI赋能体育课堂教学“学、练、赛、评”一体化四个维度，不仅是区域性体育教育纲要的鲜明旗帜，更是广域性教学实践的得力指南。在AI技术需要赋能、如何赋能体育教学的当前，加强体育课堂教学与AI的联合能力，是体育教师亟待解决的问题，借助AI深耕体育课堂教学过程，并具象化，依托AI链接体育课堂教学全场景，并泛在化，以精准提升学生体能和学校体育教学水平为目标，终将实现具有“智慧”的成功体育课堂教学改革目的。