足球作为团体对抗项目，要求学生具备一定的战术意识，足球战术意识的缺乏会导致学生在场上扎堆、个人主义等现象。因此，在训练过程中，老师需要根据学生容易出现的问题有针对性地进行战术意识的培养。

　　理论学习奠基足球战术意识培养。足球虽然有固定的阵型，但是场上比赛状况是不可控的，这就要求学生在熟悉足球比赛阵型的前提下，善于思考，能根据场上的变化来随机应变。

　　首先要加强文化学习，思维能力的培养有助于意识能力的提高，在球场上队员要具备判断、思考和分析能力。其次要掌握理论知识，在训练积累到一定程度时，教练应该根据训练进程将足球的基础理论知识传授给队员。最后要学会分析思考，培养学生的战术思维意识。

　　模块训练带动足球战术意识培养。教师在训练过程中，让学生通过练习熟悉基本战术路线，并通过讲练结合，及时发现和指正练习中存在的问题，使训练更具有针对性和实效性。

　　在训练中，教练要对学生的跑位、线路、接应时机、技术应用等问题都要进行系统训练。还要抓住机会进行讲解，让学生更好地去理解配合的意义所在。对于每个队员在场上的特点和习惯要把握到位，然后将这些知识灌输给队员，使队员之间相互了解，从而实现步调的一致，为实战打下坚实的基础。在训练中，以大带小的练习模式是帮助学生巩固固定阵型的有效手段，使训练更具有实效性。

　　实践能力促进足球战术意识培养。在训练过程中，实践比赛是必不可少的内容。教练员可以通过分组对抗赛等形式，让学生在实际的比赛中去发展自己的观察、判断能力，抓住战机的能力，隐蔽自己战术意图的能力等。

　　足球场上的多变性要求场上队员在不仅能将阵型配合发挥出来，还要能根据场上局势来进行合理地改变战术。因此，在实践训练中要提高学生的观察和判断能力、发展抓住战机的能力。在比赛中，每项技术动作的运用都有其目的性，技术运用得合理，可以使自己或者队友抓住场上的有力战机。

　　战术意识是队员发挥技术、驾驭比赛的灵魂，战术意识的培养是运动员成长的重要课题。小学阶段属于足球发展的基石阶段，只有打下坚实的基础，使学生具备战术意识，才能使其在今后适应更为高水平的训练和比赛。因此，小学阶段足球战术意识的培养是一项不可忽视的重要任务。