浙江在线1月30日讯（通讯员 王吉奇 浙江在线记者 张钰婕）走进柯桥小学的校园，正值学校大课间活动时间，绿茵场上，凛冽寒风中，球员奔跑的矫健身姿格外惹人注目，足球教练陆欢君正在指挥球员训练，悉心讲解着专业理论知识。

　　不久前，陆欢君也是站在绿茵场边，不过看的是几千里之外的法国小学生的足球赛，如今他把法国的先进经验引入柯桥，开启新的足球教学模式。 　　

　　为期三个月的赴法培训，获益匪浅

　　“去法国学习的这段时间让我收获很多，虽然课程安排得十分紧凑也很忙碌，但我觉得非常值得。”陆欢君笑着告诉记者。作为一名拥有十年基层工作经验的体育老师，毕业后一直从事着校园足球事业，2017年9月15日这个平常的日子，对他来说可谓是意义非凡，这一天从全国范围内筛选出来的234名中小学校园足球教师（教练员）及翻译，从北京出发奔赴法国波尔多等六座城市，开始了为期三个月的集中培训学习。

　　每天清晨从驻地出发，穿梭于教室和球场之间，三小时理论课与实践课相融合，成为陆欢君每天的“必修课”。陆欢君表示，在课堂上，尤安的进攻教学遵循由易到难、循序渐进的原则，无论是在场地安排上，还是在教学环节设置中，都格外严谨细心，并且能充分做到“一物多用、一物多能”，标志盘的使用便是一个很好的例子。“这样一来，加之组合练习的设计也恰到好处，课堂效率提升非常明显。”陆欢君说道。

　　教学的丰富性和专业性固然值得肯定，与此同时，一位名叫Steve Savidan的前法国国家队前锋也引起了陆欢君不小的兴趣。原来，从小没有接受过正统足球训练的Steve曾是个垃圾收集员，凭借着刻苦的训练和顽强的意志，他在业余俱乐部踢球多年，一路从法丙到法乙再到法甲联赛，终于在自己三十而立之年成功进入国家队。陆欢君不禁感慨，这大概就是足球这项运动的魅力所在吧。　　

　　已成定局？或许更需一种“变数”

　　在这次赴法培训学习中，陆欢君是绍兴市唯一的教师代表（教练员），也是浙江省仅有的三位教师（教练员）之一。说起柯桥小学的校园足球发展史，陆欢君至今仍记忆犹新，2011年柯桥小学成立了自己的校园足球队，此后，在省市的校园足球比赛中屡创佳绩，不久前更是获得了2017“我爱足球”全国总决赛第三名的最好成绩。

　　在陆欢君办公桌上放着的柯桥小学校园足球报上，“足球育人”四个大字赫然在目。“足球育人，也是我们学校创立足球队的初衷，也是过去和今后我们将一以贯制不变的教学理念。”陆欢君拿起手中的校园足球报和记者说道。

　　打开区教体网站或是上网查询，当中不乏柯桥小学校园足球队历年来取得的好成绩，可谓是桂冠满身。与此同时，在柯桥小学足球发展的影响下，不少学校纷纷开始办起了校园足球。“某种程度上，说柯小引领了整个市级的小学校园足球发展也丝毫不为过。”陆欢君自豪地说道。

　　欲带皇冠，必承其重。责任和使命，相较于这块校园足球的“金字招牌”其本身也是相当沉重，陆欢君深感其中的压力，也清楚作为市里校园足球的“领头羊”，没有现成的搬运或是借鉴，只有作为开拓者的拾荒精神，而这次赴法培训学习，让他看到了其中蕴含的可激发的“潜力”和新鲜的“血液”。“长久以来，我们校园足球练习已成习惯，教练怎么说，球员就怎么做，很大程度上缺乏了一种‘变数’，这就要求我们教练员和老师能有新的东西加入进来”，陆欢君说道，这次的赴法培训无疑是一次不错的尝试和机遇。 　　

　　“决策力”为方向，“足球育人”是关键　　

　　现代足球的发展，以快速为特色，这就要求赛场上的球员不仅动作要快，脑部的决策和认知能力同样要快，要能够比他人更快速地感知和分析比赛环境，能快于对手进行决策，能在对手想出办法之前就开始行动，这就要求球员在赛场上需要极强的“决策力”。

　　而对于赛场的“决策力”，陆欢君是这么解释的：在比赛中，每一个球员都有充分的机会控球，所以他就必须决定之后他怎么踢，是传球给别人？还是自己带球？或是直接射门？球员在决策之前，会思考怎样的动作会带来怎样的结果，以及这个结果是否够好。

　　陆欢君还表示，这次赴法培训令他最深刻的一点，就是在国外教学中教练员对小学生“决策力”的培养极为看重。在法国的小学生足球训练课中，多采用积极教学法来引导球员，这种模式区别于中国教练那种指示性教学法，仅仅告诉球员应该怎么做，而不去告诉球员为什么要这么做。当然，这两种模式虽然各有千秋，但值得关注的是：在青少年阶段中国学生和国外先进国家的学生相比较，中国学生往往在基本功和身体素质方面有一定优势，但到了成年队后这种优势就慢慢减弱了，甚至差距越来越大。因此，在今后的训练中，陆欢君表示会将赛场“决策力”的培养融入到教学实践中。

　　陆欢君也一直秉持着学校“足球育人”的教学理念，尊重孩子的天赋，培养孩子的创造力和个性化，用足球的“积极进取、顽强拼搏、规则意识、团队精神”影响每个孩子。他认为，“足球育人”是关键，一名优秀的教师(教练员)应该是给孩子正能量，传达正确的人生观、世界观和价值观。

　　最后，陆欢君在自己的培训随记中这样写道：“真正的体育是通过身体运动来改变和提高自身的各项‘品质’、敢于承担责任和面对困难，这是课堂和书本上学不到的。”