开学已经第二周，孩子们陆续摆脱“开学综合症”，收心进入学习状态。老师们也在批改寒假作业的过程中，检查同学们是否认真完成假期功课。其中，在淳安县千岛湖镇第一小学的寒假作业中，还收上来一份特别的作业——“记载卡”，上面记录着每位同学的体育作业完成情况。

　　针对年级 私人订制

　　千岛湖镇第一小学六年级老师徐英开学后除了备课，最重要的任务便是仔细翻阅着孩子们交上来的“记载卡”，摸底孩子们的体质是否倒退。所幸的是，收上来的“体育作业”让他很满意。

　　他介绍，这张卡片全程记录学生在锻炼中所参加的运动项目、参加运动的时间、成绩。卡片上还有运动过程中监护人的签名，以此保证在安全有序的环境下，孩子们都得到充分锻炼。“我们班的完成度基本达到100%，像除夕、初一这几天落下的锻炼，他们也在后面的时间加倍补了回来。”

　　副校长何丽香表示，千岛湖镇第一小学秉持着“因材试教，对症下药”的模式，针对不同年级的学生所要面对的不同问题，给出不同任务。“学校综合考量了不同年级学生的体能状况，给孩子们设计了‘私人订制’的体育作业，让他们不仅在学校，即便是假期也能够保证运动量。”据介绍，为了让这份“作业”能够更加保质保量地完成，该校还额外设计了“判断书”“需求单”，以确保有足够的指向性和明确性。

　　徐英表示，据他所知，一年级有的班级让学生保证每天跳绳，三年级则让学生每天练习仰卧起坐，而他给学生布置的作业是50米跑步，“马上学生就要面临小升初，在这个节点上，他们必须要保证有足够的体力和爆发力，而且跑步作为体育中考的一项内容，我希望可以尽早地为他们打好基础。”

　　家校联动 玩训结合

　　如今，家庭体育作业进入学生假期生活已逐渐成为常态，不仅能帮助学生塑造品格、养成锻炼习惯，还能培养他们的独立意识。与此同时，为了能够形成覆盖校内外的学生运动锻炼体系，以及更好地推动“私人订制”理念，千岛湖镇一小还对体育课做出了相应变革。

　　“以前体育课上，体育老师总是让学生统一做活动，这样一来，学生的主观能动性得不到释放，而采取‘放羊式’的教学，效率又难以保证。”何丽香表示，为了平衡统一锻炼和发展个性之间的矛盾，学校采取了“30+10”的模式，“即在30分钟内保证教学内容，最后留出时间给学生让他们自由发挥。如此一来，效率得到提高，孩子的积极性也比以往更强，达到事半功倍的成效。”

　　值得一提的是，为了能够让学生更自觉地去运动，老师们也是煞费苦心——将原本单一、无趣的运动方式以游戏的形式表现出来，让运动多了一些“玩”味。“体育锻炼是要全员进行，我们需要的并不是几个尖子生，因此童趣化、普适化是我们向来追求的。”

　　在学校，脑筋要动起来，身体也不能“闲着”。至于这样操作之后的效果如何，何丽香显得很是自豪：“近几年，淳安县各所小学学生的体质测试结果，我们总是名列前茅，成果就可想而知了。”